nhiệm vụ của giáo viên theo điều lệ trường tiểu học

Tóm lược nhanh ⚡ - Giáo viên tiểu học có 12 nhóm nhiệm vụ cốt lõi theo Điều lệ Trường tiểu học (Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT). - Trọng tâm: thực hiện chương trình, xây dựng kế hoạch dạy học, đánh giá học sinh, giữ gìn đạo đức nhà giáo, phối hợp phụ huynh – cộng đồng, tham gia hoạt động chuyên môn, ứng dụng CNTT, phổ cập giáo dục, và các nhiệm vụ do hiệu trưởng phân công. 1) Nhóm nhiệm vụ chuyên môn – giảng dạy và đánh giá 🧑‍🏫 - Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và kế hoạch giáo dục của nhà trường; chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục, tự chủ và chịu trách nhiệm về nội dung, phương pháp, kiểm tra – đánh giá và chất lượng từng học sinh của lớp mình. - Chuẩn bị, tổ chức dạy học và đánh giá học sinh theo quy định; thường xuyên cập nhật chỉ đạo của ngành; tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và nhà trường. - Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định của Bộ GD&ĐT và UBND cấp tỉnh (thông qua tổ chuyên môn). Ví dụ: Giáo viên lớp 3 lập kế hoạch dạy học theo tuần, thiết kế hoạt động trải nghiệm cho chủ đề “Bảo vệ môi trường”, dùng bài kiểm tra định kỳ theo hướng đánh giá phẩm chất – năng lực, báo cáo kết quả với tổ khối. 2) Đạo đức nghề nghiệp và quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội 🤝 - Xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ với học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ trong học tập và rèn luyện. - Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; ứng xử văn hóa, đoàn kết, gương mẫu; thương yêu, tôn trọng và đối xử công bằng với học sinh; bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của học sinh. Ví dụ: Khi xử lý học sinh vi phạm nội quy, giáo viên áp dụng biện pháp sư phạm tích cực, trao đổi với phụ huynh để hỗ trợ thay vì trách phạt xúc phạm. 3) Tự bồi dưỡng, chuẩn nghề nghiệp và ứng dụng CNTT 💻 - Thực hiện tự đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông; thường xuyên học tập, bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp. - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, kiểm tra – đánh giá, và quản lý hồ sơ học sinh theo lộ trình phù hợp (Điều lệ cũng khuyến khích ứng dụng CNTT trong đánh giá, quản lý nhà trường). Ví dụ: Sử dụng phần mềm sổ điểm điện tử, học liệu số, công cụ đánh giá năng lực trực tuyến và lưu trữ minh chứng đánh giá theo chủ đề. 4) Tham gia hoạt động bảo đảm chất lượng – kiểm định và phổ cập 🎯 - Tham gia các hoạt động chuyên môn khác, công tác kiểm định chất lượng giáo dục theo kế hoạch nhà trường. - Tham gia thực hiện nhiệm vụ về giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục và xóa mù chữ trên địa bàn theo phân công. Ví dụ: Tham gia điều tra phổ cập đầu năm học, nhập dữ liệu trẻ 6 tuổi, hỗ trợ học sinh bỏ học quay lại trường. 5) Phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục – Đội, Sao Nhi đồng ⭐ - Phối hợp với Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng trong giáo dục toàn diện học sinh. Ví dụ: Tổ chức chủ điểm “Uống nước nhớ nguồn”, lồng ghép kỹ năng sống, hoạt động trải nghiệm. 6) Quản lý lớp, điểm trường và nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công 🗂️ - Quản lý, tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục tại lớp/điểm trường được giao; thực hiện các nhiệm vụ khác phù hợp do hiệu trưởng phân công. Ví dụ: Giáo viên điểm lẻ chủ động bố trí lịch dạy lớp ghép 2-3 theo hướng phân nhóm trình độ, báo cáo định kỳ hiệu trưởng về tiến độ và chất lượng. *** Bổ sung: Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học 🧭 - Ngoài các nhiệm vụ chung, giáo viên chủ nhiệm thực hiện nhiệm vụ chủ nhiệm theo Điều lệ Trường tiểu học; đồng thời tuân thủ chế độ làm việc, giảm định mức và quy đổi tiết dạy theo Thông tư 05/2025/TT-BGDĐT về chế độ làm việc (nhiệm vụ giáo viên và giáo viên chủ nhiệm được dẫn chiếu tại Điều 4 của Thông tư này). Ví dụ: GVCN xây dựng kế hoạch chủ nhiệm tháng, theo dõi hồ sơ sức khỏe – tâm lý học sinh, tổ chức sinh hoạt lớp, phối hợp phụ huynh xử lý bạo lực học đường, được tính giảm tiết hoặc quy đổi tiết cho công tác chủ nhiệm theo quy định hiện hành. *** Bảng tóm tắt 12 nhóm nhiệm vụ chính của giáo viên tiểu học (Theo Điều lệ Trường tiểu học – Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT; các nội dung dưới đây khái quát từ Điều 27) - Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục; tự chủ chuyên môn, chịu trách nhiệm chất lượng lớp. - Xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn; chuẩn bị, tổ chức dạy học; đánh giá học sinh đúng quy định. - Xây dựng quan hệ thân thiện, dân chủ; hỗ trợ phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. - Giữ gìn đạo đức, danh dự nhà giáo; ứng xử văn hóa; bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp của học sinh. - Tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp; tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực. - Ứng dụng CNTT trong dạy học, đánh giá và quản lý. - Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định. - Tham gia kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường. - Tham gia thực hiện phổ cập giáo dục và xóa mù chữ. - Phối hợp với Đội TNTP và Sao Nhi đồng trong giáo dục toàn diện. - Quản lý, tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục tại lớp/điểm trường. - Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công. *** Lời khuyên thực tiễn và hành động đề xuất ✅ - Chuẩn hóa kế hoạch dạy học: Lập kế hoạch năm/khối/tuần bám chuẩn đầu ra, gắn đánh giá theo năng lực; lưu trữ minh chứng để tự chủ và chịu trách nhiệm. - Tối ưu đánh giá học sinh: Kết hợp đánh giá thường xuyên – định kỳ, dùng rubrics đơn giản, phản hồi kịp thời, minh bạch với phụ huynh. - Ứng dụng số hóa: Dùng sổ điểm, bài tập trực tuyến, kho học liệu số; theo dõi tiến bộ từng học sinh qua công cụ báo cáo. - Xây dựng kênh liên lạc phụ huynh: Nhóm lớp, lịch báo cáo định kỳ, quy tắc ứng xử; lưu nhật ký trao đổi để bảo vệ quyền lợi đôi bên. - Tuân thủ chuẩn nghề nghiệp: Tự đánh giá hằng năm, lập kế hoạch bồi dưỡng cá nhân; đăng ký chuyên đề/tập huấn phù hợp. - Nắm quy định chế độ làm việc: Nếu kiêm nhiệm/chủ nhiệm, theo dõi giảm định mức – quy đổi tiết để đảm bảo quyền lợi theo Thông tư 05/2025/TT-BGDĐT. *** Kết luận ngắn gọn 🎯 Giáo viên tiểu học phải thực hiện đầy đủ 12 nhóm nhiệm vụ theo Điều lệ Trường tiểu học, trọng tâm là tự chủ chuyên môn, đảm bảo chất lượng từng học sinh, giữ gìn đạo đức nhà giáo, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh – cộng đồng, tham gia bảo đảm chất lượng, ứng dụng CNTT và chấp hành các phân công của hiệu trưởng. Khi làm chủ các yêu cầu này và nắm rõ chế độ làm việc mới, thầy cô sẽ vừa bảo đảm tuân thủ pháp luật, vừa nâng cao hiệu quả giáo dục.