Phó Hiệu trưởng: còn cả nể, thiếu cương quyết, làm sao để khắc phục?

Bản bổ sung kiểm điểm cá nhân theo vấn đề được gợi ý Dựa trên nội dung bạn cung cấp về hạn chế cần khắc phục, tôi sẽ bổ sung chi tiết vào bản kiểm điểm phó hiệu trưởng trường tiểu học theo các mẫu chuẩn đã được công bố: *** I. Vấn đề được gợi ý kiểm điểm 1. Hạn chế về công tác tự phê bình và phê bình - Trong sinh hoạt chi bộ và công tác nội bộ, tôi luôn có ý thức thực hiện tự phê bình và phê bình theo đúng nguyên tắc, nhưng vẫn còn mang tính khẽ nhàng, chưa đủ mạnh mẽ khi chỉ ra khuyết điểm của đồng nghiệp hay bản thân, đặc biệt là trong các vấn đề nhạy cảm về công tác chuyên môn. - Đôi khi e dè đưa ra đề xuất, tham mưu giải pháp cải thiện chất lượng công tác chuyên môn do lo lắng không được đồng nghiệp chấp nhận, dẫn đến hiệu quả công việc chưa thực sự tối ưu. 2. Hạn chế về xử lý vi phạm - Khi phát hiện các trường hợp vi phạm kỷ luật, quy chế của nhà trường hay vi phạm chuẩn mực đạo đức nhà giáo, tôi còn thiếu cương quyết trong việc xử lý, do e ngại gây mâu thuẫn trong nội bộ, làm việc mang tính cả nể, không thực sự giải quyết gốc rễ vấn đề. *** II. Kết quả khắc phục hạn chế từ kỳ kiểm điểm trước Trong các kỳ kiểm điểm trước, tôi đã nhận thức được vấn đề và nỗ lực cải thiện: - Đã chủ động tham gia các khóa tập huấn về kỹ năng phê bình và tự phê bình theo đúng nguyên tắc Đảng, nâng cao khả năng bày tỏ ý kiến một cách thẳng thắn, trung thực mà vẫn giữ gìn sự đoàn kết nội bộ. - Đã xây dựng kế hoạch làm việc chi tiết, phân bổ thời gian hợp lý để thực hiện công tác kiểm tra, đôn đốc chất lượng giảng dạy, phát hiện sớm các khuyết điểm và đưa ra đề xuất cải thiện cụ thể cho giáo viên. - Đã có những bước đầu tiên trong việc xử lý các trường hợp vi phạm kỷ luật một cách công bằng, minh bạch theo quy định của nhà trường, không mang tính chủ quan hay e dè. *** III. Phương hướng và biện pháp khắc phục trong năm tới 1. Tăng cường kỹ năng phê bình và tự phê bình: - Thường xuyên học tập các quy định về nguyên tắc phê bình và tự phê bình của Đảng, áp dụng vào sinh hoạt hàng ngày, không ngại bày tỏ ý kiến chân thành, trung thực về mặt công việc mà vẫn giữ gìn sự tôn trọng giữa đồng nghiệp. - Chủ động tổ chức các buổi sinh hoạt chi bộ tập trung vào công tác tự phê bình và phê bình, tạo môi trường cởi mở cho toàn thể đảng viên và giáo viên bày tỏ ý kiến. 2. Nâng cao tinh thần cương quyết trong xử lý vi phạm: - Học hỏi kinh nghiệm xử lý các vấn đề phức tạp từ cấp trên và các trường hợp thực tế tại các trường khác, xây dựng quy trình xử lý vi phạm rõ ràng, công bằng theo quy định của ngành giáo dục và nhà trường. - Khi phát hiện vi phạm, không né tránh, xử lý ngay theo đúng quy định, đồng thời hướng dẫn, giúp đỡ người vi phạm khắc phục khuyết điểm thay vì chỉ trừ phạt đơn thuần. 3. Tăng cường đề xuất, tham mưu giải pháp công tác chuyên môn: - Thường xuyên đi thăm lớp, lắng nghe tâm tư nguyện vọng của giáo viên và học sinh, xác định các vấn đề thực tế cần giải quyết, đưa ra đề xuất tham mưu cho Ban giám hiệu và chi bộ nhằm cải thiện chất lượng giảng dạy. - Tổ chức các buổi trao đổi kinh nghiệm, học tập chuyên môn giữa các giáo viên, tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên phát triển năng lực chuyên môn. *** IV. Tự nhận mức xếp loại chất lượng Sau khi bổ sung nội dung trên, tôi tự đánh giá mình đã nỗ lực cải thiện hạn chế và sẽ tiếp tục hoàn thiện hơn nữa trong năm học tới. «Người tự kiểm điểm (Ký, ghi rõ họ tên)»